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中級～上級の日本語の会話練習でよく取り上げられる機能（ある場面における会話でも よい）を一つ選び、相手と状況に合わせた話し方ができるようになるために、①指導上 留意すべき点、②その練習方法を考え、b 紙にまとめてください。 毎回会話の授業では授業の最後の分くらいは学生のフィードバック、 振り返りの時間を設けています。 今期は専門学校、日本語学校で会話の授業を多く担当していますが、 iPadで会話の練習風景を撮影したものをプロジェクターやテレビにつなげて初級日本語 げんき オンライン：リソースライブラリ 第19課 まりこさまのスケジュール < 練習I > 練習形式個人 学習項目 尊敬語 内容 ワークシートに書かれたまりこさまのスケジュールの文章を、尊敬語を使って書き換える。

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日本語会話練習 例-初級（ レベル）の会話例 ＜「聞く」の会話例＞ トピック「私の町」： 第5 課 より Cando ： 町のおすすめの場所について質問して、その答えを理解することができる。 元にしたJF生活日本語Cando日本語授業におけるアクティビティ（応用練習）について 三好 育恵 1． はじめに 機械的な文型練習や形式だけに着目した単純な練習であるパターンプラクティスは、使用場面を無視した不自然な練習であり、現実のコミュニケーションに即したものではないと批判されることが多い。

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教室活動2（応用練習） 08年11月13日 松尾慎(東海大學） shin@thuedutw みんなの日本語の会話、映像を使った授業のやり方がわからないとご質問を多く受けるので、これについて書いてみようと思います。 33課 映像概要 みんなの日本語2版 33課 会話「これはどういう意味ですか」 を例にとり説明します。33課は「1 第1 課の教案例 ・近藤安月子・丸山千歌『日本語教育実践入門』（東京大学出版会）の付属資料． ・以下は，導入から口頭練習までの授業の場合です．本書の内容にない設定も含まれます．

日本語Web教材のサンプル 講師と共有している日本語教材の一部を お知らせ致します。 JapaTalkオリジナル（一部） 練習5 例：おいしいお寿司をたべたいです。 →すしならみどりずしがおいしいですよ。 (あなたの国)に旅行へ行きたいです。 → 日本で美味しい食べ物を食べたいです。 → スポーツを始めたいです。 → 東京を観光したいです。 → 日本語を話したいです。 →ひつよう ） な会話の練習ができますので、とても 効果的 （ こうかてき ） です。 ジャパトークのレッスンは1レッスンたったの390 円 えん からです。 ですので、 存分 ぞんぶん に 楽 たの しんで

初級修了者のための会話練習案 ―『日本語5つのとびら－中級編』での試み ― 清 水 昭 子 アブストラクト 立命館アジア太平洋大学（apu）の日本語部門が作成中の『日本語5つのとびら』はゼロスタートからの一貫 教育の特徴を生かしたものである。NIHONGO eな Portal for Learning Japanese is a site dedicated to introducing all kinds of websites and online tools useful for studying Japanese!日本語会話 「日本事情で学ぶ日本語」 (Learn Japanese) このページでは毎月、日本の生活や文化の話題を取り上げ、会話や文法が身に着くように簡単な文型を挙げて、基礎から応用まで繰り返し練習できるようにしています。 日本語能力試験に出てくる会話や

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会話① 外国人の名前を説明する 印象に残る自己紹介について考える。 相手に覚えてもらいやすい名前の説明を考える。 2 日本語ブラッシュアップ 会話② 日本人の名前を説明する 日本語の発音、アクセントについて練習する。中・上級の会話授業は難しい！と前から 感じていて、ロールプレイの本や、同カードや、 穴埋め会話の本や、いろいろ使ってみています。 今回、ちょっと時間があまったときに、簡単な「意見交換」 （討論までいかない）をさせたいときに、便利な方法として 「二項対立」を思いつきました。 講師紹介 伊藤とく美 岩谷学園テクノビジネス専門学校日本語科主任教員 『日本語上級話者への道 きちんと伝える技術と表現』共著者 今回は、中級レベルの学習者のクラスの授業について、実際に『日本語上級話者への道』を使ってどのように授業を行ったらよいか考えていきます。

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日本語学習教材 * 日本語教育関連の全ての出版物・報告書の一覧は、「刊行物・グッズのご案内」の「日本語教育」よりご覧ください。 * 国際交流基金が制作した教材についてはこちらをご覧ください。 日本語の練習法で、パターン・プラクティスという練習法がありますよね。 例えば、以下のような物です。 パターンプラクティスの例 t：て形で答えてください。 t：飲みます s：飲んで t：食べます s：食問題例 （ もんだいれい ） から、 日本語能力試験 （ にほんごのうりょくしけん ） の 問題 （ もんだい ） の 形式 （ けいしき ） がわかります。 N1からN5まで、レベル 別 （ べつ ） になっています。 1つの 大問 （ だいもん ） に1つずつ 問題例 （ もんだいれい ） があります。

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サンプル問題 ＜解答例＞｜ ビジネス会話力検定 まず、解答のポイントは・・・ 応答の正確さ 迅速性 正確な伝達能力（メモ書き能力） 言葉遣い 間の取り方・癖 以上の5点です。 つまり、「伝えるべきポイントを、話す相手に対して正確かつ的確に 翰林日本語学院 教務主任 岸根彩子 「相手が話している意味はわかるけれど、自分が言いたいことを言うのは難しい。」「急に話しかけられるとうまく返答できない。」という学生の声を聞きます。教科書に書かれた会話とは違って、実際のコミュニケーションでは次に相手が何と言うか婉曲 (えんきょく) な 表現

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例）「日本料理はおいしいけれども（けど）、高いです」 「日本語はむずかしいですが、面白いです」 →会話例4 ⑨「～は～がAdjです」文を提示し、文型練習をする 例）「日本は物価が高いです」日本語教育において、会話能力を上げる授業の方法と学生へのアドバイスを考えました。 以下で紹介するどの方法でも良いので継続できるやり方を選んでください！ 筆記試験の結果はいいけど、会話がおぼつかない学生へ向けたメッセージです。 目次例 (れい) を 示 (しめ) す 表現 (ひょうげん) 料理 (りょうり) についての 会話 (かいわ) (2) 助詞 (じょし) の 省略 (しょうりゃく) 発音 (はつおん) の 変化 (へんか) 考 (かんが) えを 述 (の) べる 表現 (ひょうげん) 〜と 思 (おも) う;

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